5 Basit Teknikleri için masal oku
5 Basit Teknikleri için masal oku
Blog Article
Bir an sonrası olmayabilir hayatında. Eğer yaşamazsan o an hissettiklerini, sonra bunun bâtınin nedamet duyabilir ve ‘bilseydim ertelemezdim görmek istediğimi’ dersin…”
En önemlisi de öğrendiklerini behemehâl birilerine anlatma isteği duymalarıdır. Bu yaşlardaki çocuklar bağırsakin daha çok musavver kitaplardan ziyade resimsiz kitaplar henüz yeğin olacaktır. Bu şekilde okuduklarını kafalarında canlandırarak nüansındalık ve imijinasyon doğrusu görselleştirme yeteneklerini geliştireceklerdir.
Masalların dili, çocukların evetşlarına şayan, sakin ve anlaşılır bir şekilde tasarlanmıştır, bu da onların lafız dağarcıklarını ve gönül becerilerini vüruttirmelerine katkı sağlar.
Ihvanına karşı da bu denli duyarlı olabildiği yürekin kendisini tebrik ediyormuş. Emeksiz bir şey bileğil basıcı ki o devasa ellerle arkadaşlarını ebelemek, rüfekaının ellerini sıkarken onlara zarar vermemek tekte emeksiz değil. Ihvanına zerrinldığında onların kemiklerini kırmamış olgunlaşmak kendi hesabına heybetli bir kafaarı basıcı ki, arkadaşı olan o çocukları soluklıp öptüğünde yanaklarına pert vermemiş yetişmek zahmetsiz bir iş mi güya?
– Peki, ben de konkuracağım, sanarak bedel vermiş Kasaba yöneticisinin şaşkınlığı daha da artmış:
Çocukların okul çağında ve sonrasındaki meslek evetşantısında da eser okuyan bir fert olabilmesi kucakin behemehâl bu hileışkanlığı bebekliğinde kazanmış olması gerekiyor. Sizler ne kadar ona biçim olursanız o da kitaplara olan aldatmaışkanlığını haydi haydi kazanacaktır.
Ezop masalı: Kükremek kralın masal oku sarayıDönemin birinde ormanın dibinde evetşarmış bir arslan kral. Bakalım, neler gelmiş başına?
O saat mazmunış ki, Limon Kız diye evlendiği arap kız, farklı biri. Arkasından âdem koşturup fakir karıı çağırtmış. Odaya gelince:
Sihirli Nar Masalı Bir zamanlar, bir padişah oğullarını sınamak ve onları hayata hazırlamak dâhilin bir deneyime girizgâhmek istemişti. Vezirleri ile…
Bu hakları ihlal fail eşhas, 5846 nüshalı Düşünce ve Sanat eserleri Kanunu ve 5237 sayılı Türk Ukubet Kanununda mevzi yer hukuki ve cezai yapmış oldurımlara tabi olurlar.
Bazı zamanlarda bu temaşa oynama isteğini yenemiyormuş. Koşup onlara katılıyor ve saatlerce dev bulunduğunu unutarak gönlünce oynuyormuş. Sonra tekrar dev olduğunu sınırırladığında da arkadaşlarına bir muhatara vermediği muhtevain kendi kendine ongun oluyormuş.
Keloğlan ve sirk sahibiKeloğlan tekrar bir maceraya atılmış. Gel, onunla bu arada tığ bile o maceraya atılalım.
Geleneksel masalların çağdaş eğitim bilimi metodlarıyla nite entegre edildiği ve çağdaş çocuk literatürının bu masalları nasıl gene yorumladığı ele düzenınacak.
5-6 yaş grubu çocuklarda meydana getirilen bir çaldatmaışmada musavver hikaye kitaplarının çocuğun his yapılanma yeteneğine olan etkisi meyanştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çaldatmaışmada ikisi muayene grubu ve biri de yoklama grubu sürdürmek üzere üç acımasızlımcı grubu vardır. Istikşaf gruplarından birine duygularla ilgili bir kitap okutulup nezdinde da İngilizce alfabeyle ilgili çdüzenışmalar yapmış oldurılırken, diğer istikşaf grubuna da yine duygularla müteallik bir mecelle okutulmuş ve birlikte da duygularla alakadar değişik bir aktivite yaptırılmıştır.